Ook bekend als het Dunning-Kruger-effect of het overmoedeffect, komt dit verschijnsel tot uiting in de indruk dat we meer weten over een onderwerp dan we doen.

Volgens Dunning en Kruger wordt deze cognitieve vertekening toegeschreven aan ons onvermogen om onze werkelijke capaciteiten en vaardigheden in te schatten op een gebied waarin we geen deskundigen zijn. Dus, hoe minder je weet over je vak, hoe groter de kans dat je je beheersing ervan overschat.

De belangrijkste reden? Ons onvermogen om onderscheid te maken tussen oppervlakkige kennis en diepe kennis.

Oppervlakkige kennis wordt snel verworven, door toegang tot informatie, terwijl diepe kennis veel tijd en werk vereist.

Dus hoe beoordeel je je werkelijke kennisniveau?

De illusie van kennis ontstaat meestal wanneer je alleen passieve revisiemethoden gebruikt.

Zogenaamde passieve revisiemethoden verwijzen naar het leren via manieren van leren die geen actie van jouw kant vereisen. Voorbeelden hiervan zijn proeflezen, kopiëren en markeren, waarbij geen zelfbeoordeling mogelijk is. Deze technieken stellen je simpelweg in staat om informatie op te slaan zonder deze te hergebruiken. Je zult dus alleen op de korte termijn onthouden en zeer snel vergeten, vanwege het gebrek aan herhaling waarmee je goed kunt onthouden. Stel je bijvoorbeeld voor dat je een wiskundige formule leert door hem verschillende keren voor te lezen. Je onthoudt het ter plekke en kunt het herhalen. Maar als je 10 dagen later een vraag krijgt en je hebt de formule niet opnieuw doorgenomen, kun je hem misschien niet goed onthouden.

Wanneer je het echter opnieuw leest, zul je het gevoel hebben dat je het kent omdat het je bekend voorkomt. Je herkent het antwoord, maar je kent het niet. Je zult niet in staat zijn de informatie zelfstandig terug te vinden omdat je er onvoldoende controle over hebt.

Dit gevoel je lessen verkeerd te beheersen kan verantwoordelijk zijn voor onaangename verrassingen op de dag van het examen…

Maar hoe kun je dit fenomeen vermijden en klaar zijn voor je examens?

Om niet getroffen te worden door de illusie van beheersing, moet je niet vergeten dat een begrip dat je kent niet altijd een teken is van een beheerst begrip. Informatie herkennen is immers niet hetzelfde als die informatie kennen.

Hier volgen enkele tips over hoe je je lessen echt kunt onthouden:

– Gebruik actieve revisiemethoden:

Vermijd passieve leermethoden die je illusie van kennis bevestigen. Vermijd passieve leermethoden die je illusie van kennis alleen maar bevestigen. In plaats van je lessen te markeren en te herlezen, gebruik je actieve leermethoden zoals MCQ’s, gap-fill teksten, flashcards en rollenspellen. Met deze hulpmiddelen weet je precies waar je staat doordat je zelf kunt beoordelen waar je tekortschiet en wat je onder de knie hebt.

Het voorbeeld van flashcards:

Flashcards zijn kleine horizontale kaartjes die kunnen worden gebruikt om een cursus met veel informatie op te delen in kaartjes die een begrip samenvatten. Het enige wat je hoeft te doen is een vraag op de voorkant schrijven en het antwoord op de achterkant, vervolgens de voorkant lezen en het antwoord op de achterkant vinden zonder te spieken. Wanneer je denkt dat je het antwoord hebt gevonden, controleer je of het juist is.

Zo weet je precies of je klaar bent of niet voor een examen en kun je de concepten die je niet kent intensiever herzien tot je ze perfect beheerst.

Om ervoor te zorgen dat je je kennis behoudt, moet je actieve revisiemethoden vergezeld laten gaan van een andere techniek: regelmatig reviseren.

– Test je kennis regelmatig:

Het is bewezen dat herhaaldelijk reviseren na verloop van tijd leidt tot een langetermijngeheugen. Door regelmatig revisiesessies te plannen, zul je de concepten telkens opnieuw activeren. Je vergeetcurve wordt verlengd, en je zult de informatie die je moet beheersen langer onthouden.

Bovendien kun je in SCRIBZEE herinneringen aanmaken om niet te vergeten te studeren. Op elke les, kaart of flashcard die je moet herzien, plaats je een herinnering op de datum en tijd van je keuze. Naast het onthouden van te herhalen, kun je dit doen vanaf je smartphone, waar je ook bent, op voorwaarde dat je je lessen hebt gescand met de SCRIBZEE-applicatie.

Het voorbeeld van de flashcards:

De Leitner-methode is een praktische toepassing van het principe van gespreide herhaling. Deze methode, gebruikt met flashcards, bestaat uit het vaker herhalen van de flashcards waarmee je minder vertrouwd bent, met behulp van een indeling van flashcards in 5 vakken van een doos.

Aanvankelijk zitten alle flashcards in vak 1. Wanneer je een flashcard goed beantwoordt, wordt deze verplaatst naar vak 2 en zo verder, totdat je vak 5 bereikt waar je flashcard wordt beheerst. De flashcards in vak 1 zijn degene die je het vaakst moet bekijken om te voorkomen dat je de informatie die ze bevatten vergeet.

Een krachtig algoritme gebaseerd op dit model is geïntegreerd in SCRIBZEE. Het creëert gepersonaliseerde studiesessies voor je op basis van je beheersing van de flashcards. RESULTAAT: je besteedt tijd aan de flashcards die je het minst goed kent.

Vergeet niet om regelmatig en frequent te reviseren in de tijd in plaats van intensief vlak voor het examen. Dit zal veel effectiever zijn.

Om de illusie van kennis te vermijden, raden we je aan regelmatig te reviseren door zoveel mogelijk zelf te beoordelen, met andere woorden, door actieve revisiemethoden te gebruiken.

Pas echter op dat er andere factoren zijn die de indruk van geheugenverlies bij een examen kunnen verklaren. Als je, nadat je regelmatig actieve revisiemethoden hebt geprobeerd, geen verbetering merkt, aarzel dan niet om andere factoren te onderzoeken, zoals stress. Stress kan verlammend werken, en het is belangrijk je ervan bewust te zijn om er beter mee om te gaan.